「現(xiàn)代的教育，不只是培養(yǎng)學生專業(yè)領域的工作能力，而是更跨界通用,，因此我們必須去思考,，有哪些能力技巧，在未來可以幫助專業(yè)工作的創(chuàng)新,?！狗姨m阿爾托大學(Aalto University)校長泰莉指出(Tuula Teeri)。

重創(chuàng)歐洲的經濟,，當時芬蘭政府發(fā)現(xiàn),，經濟要重新站起來，需要更多的創(chuàng)業(yè)家,，需要更多跨界整合,，但過去社會及學校系統(tǒng)，并沒有在這方面多做準備,，2009年芬蘭政府及教育界,，決定推動具獨特的多學科交匯的「創(chuàng)新性大學」，于是將赫爾辛基理工大學,、赫爾辛基經濟學院和赫爾辛基藝術設計大學這三個在各自領域拔尖的學校,，合併為阿爾托大學。

但在正式三校合併之前,，相關單位于2008年就先透過設計工廠(Design Factory)的形式,，為三校整合暖身，以開放的空間及資源,，聚集理工,、商管及設計三個領域的學生，讓彼此有更多的交流,，以及共同實作的機會,，不管是開模型、鋸木料鋼板,，都能在這里執(zhí)行,，加上課程配合，鼓勵學生動手投入創(chuàng)造性工作,，并在此交換經驗與知識,。

阿爾托大學設計工廠(ADF)，座落在赫爾辛基車程約30分鐘的艾斯博區(qū)域(Espoo),，這里也是原諾基亞總部所在地,。阿爾托校園佔地極廣，設計工廠位在較外圍的地方,，一般訪客并不容易找到,，兩層樓的紅磚建筑,，有種令人舒服的樸實感。

根據ADF的資料,，ADF包括一二樓及地下室,，佔地約100坪(3200平方公尺)，里面規(guī)畫出機器工房,、會議室,、演講廳及休閑區(qū)等區(qū)塊，一樓為公共空間,，二樓以會議室為主,。裝飾并不花俏，但走進這空間,，就會體會到,，這就是所謂的北歐設計！學生只要有需求,，都可以上Google的云端平臺登記使用,。

就實際的運作，目前ADF社群共有715 位學生,，學生背景約有18%來自商管學院,、16%與工程相關，科學及電子,，各佔13%,，算起來分布相當平均；而老師加行政人員約60多位,，另外還有20多位研究人員,，此外，還有35個產業(yè)伙伴,，雖然沒到門庭若市,，但社群交流的確很熱絡,。根據ADF的統(tǒng)計,，這里一年的咖啡消耗量達3萬7千多杯!

一如芬蘭人務實的精神，這里不打高空,，而是要繳出成果,，透過課堂的帶領，比如有31個來自5個學院的課程中,，學生們將數學的幾何學,、幾何拓樸學(low-dimensional topology)與藝術、建筑工程整合,，開發(fā)出屈面的水晶花(Crystal Flowers)的公共空間裝飾品,；另外也有9個學生,，從維修保養(yǎng)的角度，規(guī)畫了未來自行車中心,，之后每周兩次在開放運作,，不只學生來修車，也吸引了不少大學城周邊居民,。到底ADF里面是長怎樣,？一起來看看吧！

(圖1:在阿爾托校園,，各處指標都可以看到A搭配驚探號,、問號、冒號的設計巧思)

(圖2:磚紅色鐵門是入口,，門面低調,，但別有洞天,捲門則是方便大型機具或作品進出)

(圖3:一進門，有個小小的接待區(qū),，可以詢問相關事項,，值班人員說，只要門打開的地方,，都可以自由進出參觀~)

(圖4:接待區(qū)另一側,，將設計工廠的精神簡要地說明，黑色墻面上,，則有各類研究報告,，歡迎訪客取閱)

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(圖5:約100坪的空間，呈現(xiàn)標準的北歐簡潔風)

(圖6:挑高的空間不僅令人感到自在,，也利用簡單的材料,，設計樓中樓式的討論空間)

(圖7:社群成員交流很重要,這里就是最好的聚會活動場所)

(圖8:ADF最吸引人的地方就是機器工房，各式工具機臺及零件隨意使用,，同時也有老師可以一起討論,，圖中兩人就在討論鋼板如何切割)

(圖9/10/11:各式工具機臺齊備，讓人有股想立刻動手做的沖動啊~)

(圖12:在這里什幺想法都不奇怪,，所以看到一臺車吊在天花板上,，也不必大驚小怪啰~)

(圖13/14:除了讓學生動手，里面也有不同區(qū)域的會議及討論空間~)

看完了照片,，你應該跟我一樣,，很想來這邊當學生吧!!

文章來源：機房監(jiān)控 http://rupm.cn